Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Лучший день

Вот - решил поддержать конкурс, объявленный на форуме НГС.
Но тему - Лучший день.
Кстати - отличный сайт про Новосибирск. И форум у нас отличный.
Ну, для количества, ни на какие победы не претендую.
И приз для меня экзотический - портативная колонка - не знаю что такое.
И даже не догадываюсь.
Но молодёжи, я думаю, понадобится!

Дорогу молодым! С колонками!

А - лучший день... Наверное - в жизни.
Так вот - был ли он у меня?
Вопрос - экзистенциальный.

Долго вспоминал... Думал.

Наверное - был!

Трудно поверить - но это день, когда поступил на Физический факультет НГУ.
Ещё тот - старой закалки университет.

Между прочим это был финал периода целой истории личного развития.
На меня ещё в раннем детстве произвело впечатление развитие науки.
Космос, компьютеры, физика, математика, биология.

Вообще - научный интерес базируется на ощущении некоторой совершенно невероятной тайны! Прекрасной и величественной.
Особенно, если у человека при этом есть богатое воображение.
А тут , так сказать, к услугам ещё и - фантастика.
Как раньше называли жанр - научно-фантастический роман.

И ведь - большие таланты писали!
Воображение начинало работать на порядки сильнее!

И вот по телевизору как -то показали научный рай - Академгородок в Новосибирске.
Это превысило всякие фантастические представления.
Я вообще-то, родился и учился в другом городе. Хорошем. Но без академических центров.
Поэтому Академгородок воспринимался почти мистически.

Воображение рисовало совершенно романтические картины - как делается наука.
Героические интеллектуалы двигают силой мысли прогресс человечества.
Фантазии становятся былью.
И всё это среди тайги, городок нового типа - единство интеллекта с природой.
Институты, лаборатории, персоналии - всё выглядело предельно впечатляюще.
Рай - как и было представлено!

С годами - всё только усиливалось, и года последних три в школе я периодически мечтал - поступить в это невыразимо прекрасное место.
Ну, не только мечтал - готовился...

И вот - после окончания школы поехал поступать.
Ожидания - нарастали.
Интрига тоже - постепенно.

От вокзала отправился в Академ на автобусе 22.
Всё было как калейдоскопе.
Центр Новосибирска.
Бердское шоссе.
Конечное остановка в Академгородке.

Через лесок направился к Университету.
Меня, как забайкальца, сразу поразила местная тайга, особенно - обилие и пышность травы. В Забайкалье всё немного - суровей.
А тут - как полетел! На крыльях.

Вот и университет.

Дальше - всё как обычно.
Экзамены. Знакомство с абитуриентами в общаге.

Всё нравилось - больше и больше.

И вот - экзамены - сданы!

Наступил - день зачисления!
Яркий , солнечный день.
Всё - сверкает.
Пронёсся слух - списки вывешены!

С некоторым трепетом - иду к фасаду главного корпуса.

Вот и списки.

Читаю - фамилии за фамилией.

И вот! Вот!! Вот - она!!! Моя фамилия!!! Даже номер помню - 129...

Это было - Чудо!
Единственное в жизни.
Больше никаких чудес не было. Хотя...

Всё в это момент стало восприниматься как некий мистический праздник.
Нашедшие себя в списках обнимались, танцевали от счастья, поздравляли друг друга!

Хорошее настроение усилилось и тем, что из нашего класса приехало поступать ещё три человека - и поступили все!...

Надо сказать - что ожидания мои сбылись.
Тогдашний университет действительно оказался одним из главных элементов впечатляющей культурной реальности.
Учёба явилась самым счастливым периодом в жизни.
Ни разу не пожалел.
Выбор сделал правильный.


Оно, конечно, немного забавно - в жизни самый лучший день это поступление в Университет...

Я вообще люблю театр абсурда!...

Противоположности.

Любители монархии и империи всё время пытаются внедрить представление, что, якобы, русская нация сформировалась как приложение, причём - бесплатное, к самодержавию.
Мол - русский человек природный монархист.

Это не соответствует реальному положению.

Ну, есть, конечно, и такие.
Всё-таки 400 лет отбора это существенная составляющая его составляющая.
Но у каждого такого отбора всегда возникает - контротбор.
То есть - отбор личностей противостоящих системе, пытающейся захватить власть.

И этот контротбор был не менее эффективным.
Государству было невозможно контролировать миграцию.
И освоение пространства шло за счёт конструктивного перемещения недовольных захватившим инициативу монархистам.

Образовались целые регионы, где русская самоорганизация была вполне конкурентоспособной по отношению к монархизму.
На юге - казаки, на севере поморы, ну и в Сибири.

Фактически - механизмы были те же, что привели к образованию США.
Если подобного не произошло в в этих регионах то только по причине отсутствия соответствующей политической образованности.
В будущие США эмигрировали в большом количестве образованные и идеологизированные в рамках современных для того периода религиозных, часто оппозиционных, систем.

В России этого не было, контингент идеологически был аморфным.
Collapse )


Криптополитика.

Политика это решение вопроса о власти.
Не обязательно - захват.
Но - наличие вопроса и попытки его решить.
Власть это сам по себе вопрос, причём без логичного ответа. Можно даже позаимствовать название феномена - некорректно поставленная задача.

Если что, то корректно поставленная задача (по определению француза Адамара) это когда :
Решение существует.
Решение единственно.
Решение непрерывно зависит от данных в некоторой разумной топологии (скажем для простоты так - окружающей реальности)..

Ну и когда такое было во власти?
Да её свергнут при таких свойствах практически сразу.

Особенно впечатляют некорректностью обратные задачи.
То есть - по результатам найти причины.
Если кругом провал и всех от результатов тошнит, кто выжил, то виноватых - никогда не найдётся, кроме назначенных властью шестёрок.
А если успех, то всё приписывается господствующим группам и субъектам, обычно не имеющих к нему никакого отношения. Как был стишок в СССР - прошла весна, настало лето, спасибо партии за это. Это универсально. Можно вместо "партия" подставить имя любого политика у власти.

Ну а криптополитика что такое тогда?
Collapse )


Природа простолюдина.

Всё-таки простолюдин это не дитя природы, которых когда-то называли дикарь (в романтическом смысле).
Простолюдин часть более сложного общества, в котором есть, так сказать, не простолюдины.
При этом, естественно, доминируют хозяйственные (в широком смысле) технологии.

Технологии есть и у (будем считать это в рамках этого текста романтическим термином) у дикарей, но это технологии выживания в природе, хозяйство сведено к минимуму, а доминируют охота, собирательство и прочее в том же духе.

А у простолюдина есть хозяйство а часто и ремесло, и уж точно есть - быт.

Для идеального простолюдина характерно, что все свои технологические навыки, основные, он получает не обучаясь специально нигде - в ходе взросления семья и община включает его во всё более сложные процессы, вырабатывая навыки в ходе простого общения, объяснения конкретным приёмам и на личном примере.

Аналогично обстоит дело и в понятийной сфере - все мотивирующие жизненные установки генерируются сходным способом.

Разумеется, это было характерно в основном для крестьян.

Промышленные рабочие уже обычно проходили минимальное формальное обучение, поступали учеником на завод. Но на деле процесс обучения больше походил на традиционные формы, характерные для простолюдинов.

То есть, природа простолюдина в том, что все его доминирующие мотивирующие факторы созданы неформальным способом.

Именно этим отличаются другие классы населения от простолюдинов.

Их доминирующие мотивирующие факторы сгенерированы хотя бы частично формальным способом - формальным воспитанием и образованием, обычно высшим.

Разумеется, эксплуататорские классы стараются воздействовать на массу, пытаясь сконфигурировать подсознание в нужном духе - пропаганда, религия.
Но это удаётся очень частично.
Часто бывают срывы - революционные ситуации.
Collapse )


Удалёнка.

Удалёнка от естественного качественного.
Становится символом современности.

Сейчас распространяется в образовании.
Судя по всему, естественное, обыкновенное, полноценное образование при контакте непосредственно с учителем в реальности - станет возможным только для истеблишмента и богатых семей.
А "простые" будут "учиться" - удалённо.
Посредством компьютерных сетей и телефонов.

Не исключено, на естественное преподавание и обучение будут необходимые получения специальных разрешений.

Первыми стали уходить на удалёнку от естественного - продукты питния.
Началось идейно - с создания икры из нефти. Буквально.
Но расцвело всё с колбасой и вообще изделиями из мяса.
Такое впечатление, что массовая колбаса состоит из чего угодно, только не из него.

И так пойдёт и дальше.
Включая - удалённый секс во всех смыслах.

Это обязательно.
Удар наносится прицельно по физиологии.
На эту тему уже и романы пишут....

Удалённое искусство процветает. Попса всякая и тому подобное.

И даже - удалённая война. Компьютерные игры, имитирующие войну, драки, бандитизм...

Тотальная удалёнка...
Collapse )


Институт теоретического и экспериментального бытия.

Часто юмористические проекты дают интересные практические результаты.
Ну вот некоторые религиозные системы не выдерживают никакого серьёзного научного анализа, но в качестве солидарной среды приносят их участникам относительную пользу.
Они могут устареть и служить тормозом стратегически для сложных систем, но в качестве организации раздела ресурсов и прибылей - очень эффективны.

Или вот Интернационалы всех номеров - это же сплошной прикол.
А результат - впечатляет.

Масонские ложи и прочие тайные общества - это сознательный карнавализм по форме, чего никто и не скрывает и не скрывал.

Тут дело в том, что юмор и нелепости могут быть при правильной постановке дела источником энергии.

Но источником порядка, дисциплины является воспроизводимый долгое время - ритуал.
Нелепый, прикольный, карнавалисткий - от этого он становится только всё более действенным.

Всё начинается с этого - управляющая структура возникает из кадров, прошедших такую школу дисциплины.
Разумеется - всё это может быть стилизацией опыта того времени.
Collapse )


Ирония.

Ирония это иногда серьёзная несерьёзность, иногда несерьёзная серьёзность - в зависимости от ситуации.

В гиперинформационном глобвльном обществе - оптимальное политический стиль для изложения сути происходящих событий.

Потому как - природа явления такова, что если к явлениям относиться серьёзно, они станут несерьёзными.
А если несерьёзно относиться, то станут серьёзными, причём в самом негативном варианте.

Поэтому необходимо найти оптимальный уровень - того и другого.
Collapse )


Непопулярность...

Кто-то должен писать непопулярные тексты.

Теоретические.
Ну, или думая, что они - теоретические.
То есть - скучные.

А также о чести, достоинстве...
Образовании...
Вообще - тоска.

Но и оживляж нужен.
Теория, мораль - это как детали мотора.
Collapse )


Демографическая бомба.

Существующее положение в мире обречено хотя бы по демографическим причинам.
Можно даже сказать - в виде демографической бомбы.
То есть - взрывообразного увеличения численности населения. Которое не будет обладать фактически ни требуемыми профессиями, ни образованием, ни культурными особенностями системообразующих стран..
При этом - массовое обучение чему-либо организовать будет невозможно технически.
И желание учиться чему-либо тоже не будет.

Языков тоже никто знать не будет, но вопрос возможно решится за счёт развития электронных переводчиков. По меньшей мере способных переводить команды.

Бомбы в общем-то уже взрываются, но пока не массового поражения.
Но уже способные поражать целые районы. На Западе.
И целые страны - на Востоке. Пока Ближнем.
И одну страну в Северной Америке.
Collapse )


Рефлексы зависимости и пробуждение альтернативы.

Многих удивляет эффект - недовольны, причём в категорической форме, 90 процентов населения - и никто ничего не может сделать.
Даже в виде пассивного протеста.

Всё сидят в своих норках, стоят в своих стойлах и недовольно мычат.

Это результат намеренной обработки с детства.
По выработке рефлексов подчинения.

Это характерно начиная с 60-х годов 20 века.
До этого применялись методы запугивания.

Но выяснилось, что гораздо эффективнее выработать в человеке рефлексы беспомощности.
Тем более - образование стало всеобщим, значительную часть взаимодействия социального типа ребёнок получает в школе и детском саде.

Главное при этом - превратить волю ребёнка в фарш. В бесформенное состояние. Особенно волю будущего мужчины.

Отредактированы даже сказки и детские стишки, где герои совершают мужественные поступки.
Всё это - исчезло.

Collapse )